著名科学家居里夫人就曾说过：“我们要有恒心，尤其要有自信心”。因为自信心强的孩子能主动地跟着同伴、老师及成人一起积极地参与活动，使自己在活动中得到各种能力的培养；有自信的孩子也比较乐意与同伴交往，从而与同伴之间建立起良好的关系；有自信的孩子也能勇敢地面对困难，大胆尝试。自信心是一种动力，也是一个人迈向成功的第一步。因此我就是通过野趣活动，让孩子在活动中培养自己的自信心。
    首先，要创设为幼儿所接受的氛围，让幼儿带着积极的情绪参与野趣活动
    孩子们的年龄较小，他们往往很在意同伴、老师及成人对他们的评价。因此，我在组织幼儿开展户外野趣活动时，经常多用肯定的鼓励的语言与幼儿交流，用爱抚的眼神及手势、点头微笑、语言夸奖等方式来肯定幼儿的行为。对那些胆子小、活动能力弱的幼儿，注重在语言和情感上给予更多的鼓励和支持。这样，幼儿就会带着轻松愉快的情绪投入到活动之中，并逐渐学会保持自信。如:在组织幼儿玩登山运动时，由于小山坡有一定的坡度，一不小心孩子就会有向下滑的感受，有的幼儿爬了几步就不敢动了，而平常胆小内向的晓宇小朋友，此时害怕得差点掉下了眼泪，眼睛一眨也不眨地看着我，怎么也不肯向前迈动一步。于是，我就先牵着他们的手，带他们慢慢地走，以帮助他们克服畏惧心理，当孩子在全班幼儿热烈的掌声和“加油”声中，一次次地战胜困难并得到我的赞扬时，他们从中得到成功的体验，从而激起孩子发至内心的自信心。同时，在组织野趣活动时，我还经常鼓励幼儿结伴游戏，这样可以让他们在自由结伴的游戏中相互学习，相互交流，相互评价。
    其次，要鼓励幼儿积极尝试新的游戏内容，充分发挥幼儿的潜在能力
    托班幼儿年龄较小，他们参与野趣活动的主要动力是兴趣。因此我在活动中尽量设置一些情景（如：找找小动物、小猴采果子等活动），来激发幼儿参与活动的兴趣，从而引导和鼓励幼儿去大胆尝试获取经验。这样才能逐步变自发的好动为主动的活动，有利于幼儿自身潜力的发展。
    通过野趣活动，培养幼儿的自信心不是一朝一夕就能培养好的，而是需要一个长期教育、强化的过程。尤其是那些自信心较弱的幼儿，对他们更要有耐心，只有这样，才能让他们在活动中慢慢地扭转已有的思维定势，一点一滴地增强自信心，从而让他们成为生活的强者。