托班幼儿年龄较小，我们常常会因为他们的年龄小，怕他们着凉而帮他们穿衣、怕他们冷食伤胃而喂他们进食……由于我们众多的原因而放不开手脚，而让我们的孩子成了温室里的花朵。为了改变这些独生子女的依赖性，我就从幼儿喜闻乐见的游戏入手，让幼儿逐步从被照顾者向自立方向转变，从而提升孩子的自理能力。
    首先，我从娃娃家入手，根据孩子愿意长大的心理，让孩子们成为“小大人”
    其实，在孩子们的心目中，他们非常羡慕成人的行为，非常希望自己能成为“小大人”。于是我就在娃娃家中，让孩子们尽情地去扮演大人，让他们在游戏中去教育娃娃，让娃娃知道自己的事情要自己做：吃饭时，要提醒娃娃一只手扶着碗一只手拿匙，一口饭一口菜交替吃；有鼻涕时要用餐巾纸擦干净；穿鞋子时要分清左右脚……在“小大人”的不断操作演练下，孩子们的自理能力有了突飞猛进的进步：午餐能独立进餐的人多了、左右脚分不清的人少了；穿衣不要大人帮忙的多了、鼻涕流着等你擦的少了。
    其次，我在游戏活动中还有意识地培养幼儿的主人翁意识，让幼儿从小就养成将玩具、物品物归原处的好习惯。
    托班幼儿年龄虽小，但他们其实已经有了自我意识。因此作为家长和教师，我们应该尽早地培养幼儿养成将玩具、物品物归原处的的好习惯。于是，我在自主性游戏和区域游戏时，让孩子自己从开放性的玩具橱内拿取自己今天需要玩的玩具，在游戏讲评后，再把这些玩具放回到橱内。改变了以往老师把一切东西放到位，游戏结束后玩具又不易归位的做法，让孩子真正地在游戏中体现自己的主人翁地位。
    通过以上这些活动，使我认识到：爱要适度，爱也要有要求。要相信我们的孩子，他们是有能力的；同时我们也应该把自我服务的权利还给孩子。只有这样，我们的孩子才能健康成长、才能快快长大。