“办家家”是小班游儿喜欢和感兴趣的游戏，在游戏中他们模仿大人的样子切菜，烧菜，喂娃娃吃饭，玩得不亦乐乎。教师在创设温馨，适宜的娃娃家环境的同时，怎样观察和分析幼儿在扮家家中的行为表现，并做出相应的调整呢？

观察一：不可控制的混乱
     小年龄的幼儿喜欢平行游戏，为了避免同类玩具数量不足引起的纠纷，我在娃娃家中投放了许多一样的玩具。娃娃家的餐具多了，玩得人也更多了。只见阳阳飞快地拿起一个塑料筐放在地上，在里面不断的翻动，好象在寻找着东西。这时天天也来了，他也学着阳阳一起在筐里翻弄。一会儿，涛涛也匆匆跑来，他看了看，也“哗”的一下把塑料筐里的物品全部倒了出来。然后，幼儿开始不停地摆弄自己的玩具，一会儿，地上，桌上和小床上全是小勺，小碗------
    分析与反思；混乱局面是低龄幼儿扮家家游戏中不可避免的局面。
    由于提供了大量的玩具，幼儿之间的争吵是少了，但是幼儿不停地把玩具搬来搬去，倒来倒去，弄得娃娃家一片混乱。这个年龄段，幼儿对玩具的色彩和形状感到好奇，对物品的操作与摆弄有着浓厚的兴趣，游戏的过程直接依赖于玩具，尤其依赖形象化的玩具，他们喜欢模仿同伴的游戏行为，又喜欢自娱自乐。因此也就出现了这样玩玩，那样看看的混乱的局面。我想，这时教师不应太着急，应该先让幼儿玩个够，再适时地介入游戏，进行语言的引导，或者以角色的身份和幼儿开展平行游戏，通过示范影响幼儿。

观察二：假果子真吃
    宇宇在娃娃家里正忙着，他把塑料苹果，橘子，青菜，鱼等玩具一个个塞进冰箱，又倒进小筐，这样的动作重复了两次。然后拿起苹果用舌头舔了舔，自言自语地说：“吃苹果，吃苹果。”一会儿，他又拿了一个苹果，对旁边的立立说：“吃，啊呜。”立立接过苹果，一口把苹果送进嘴巴，又吐了出来，两个人互相看看，高兴地笑起来。
    分析与反思：以假当真是低龄幼儿在游戏中可能出现的情况。
    年幼的幼儿在游戏中常常会重复简单的动作，并乐此不疲。而且往往会将假想与现实混淆，以假当真。特别是当游戏中的玩具是仿真食物时，幼儿常常会把玩具当成真的食物放入口中嘴嚼一下，虽然会再吐出来，但这样既不卫生又不安全。教师在幼儿游戏时要注意这种情况，及时介入，加以引导。可以直接告诉幼儿“苹果是假的，不能吃，”防止幼儿以假当真可能带来的危险。同时，还应该加强对这些仿真玩具食物的消毒。