小班幼儿的年龄特点是思维具体形象、爱模仿、认知靠行动。他们容易满足于自己在活动过程中的动作表现。只要教师提供有利于幼儿动作表现的活动材料，幼儿的探索兴趣就会被激发。因此我在建筑游戏的创设材料上动足了脑筋希望通过丰富幼儿的建构材料来逐步激发幼儿的探索欲望，从而有效的激发他们的自主性和创造性，通过操作、摆弄、发现、讨论、拼搭等活动来获得知识等经验。
    游戏初期，我根据本班主题“秋天的水果”选择了用奶粉罐作为建构材料，奶粉罐用同色系的即时贴进行包裹，再在上面贴上各种颜色的水果，让宝宝把奶粉罐进行叠加，“让水果树慢慢地长高。”
    在活动中发现宝宝对色彩鲜艳的奶粉罐爱不释手，积极性很高，有的宝宝只是简单地叠加，有时还对不太整齐，所以果树也长不高；有的宝宝会根据奶粉罐上的水果种类进行分类，把相同的罐子叠加在一起。经过一段时间的观察发现有部分能力强的幼儿不仅能很快地分类，而且叠加的速度也特别的快，一会儿就能叠得和老师一样高，他们对游戏的兴趣也在逐渐消退。于是，我又设想提高游戏难度，把一个水果分成两半，分别贴在两个罐子上，让宝宝学习边叠加边拼图的本领，果然建筑区的宝宝又多了起来。
    有了第一次的尝试，使我信心倍增，又收集了椰奶罐和养乐多的瓶子丰富游戏。用黄色的即时贴包裹的椰奶罐和白色的养乐多瓶子为建筑区角增添了新的色彩，孩子们用它们又构建出了许多自己心中的喷水池、停车场、轮船……孩子的想像力是成人无法想像的，简单的瓶罐在他们的眼里变成了缤纷的世界。
    可见，从幼儿的兴趣、能力、年龄特征及需要,为幼儿创设富有情趣、新颖的环境,提供一些幼儿平时容易接触到的可行性、有教育性的操作材料,教师要做有心的观察者,引导幼儿积极主动地探索、操作材料,并进行有效地关注,不断调整活动区的环境材料,从而促进幼儿各方面能力和谐的发展。