史佳彦是我们班一位不爱讲话的小女孩，你跟她说话，她总是先笑，不到万不得已的时候，她是不会开口的。但是她动手能力很强，每次画画总是又快又好，常常令小朋友们羡慕不己。这么一位聪明的小女孩，却常常令她妈妈“头疼”，“疼”的原因就是她太内向，不愿意讲话。
    为了鼓励她多说话，我试图从以下几方面来帮助她：首先在日常生活中多与她讲话。我随时跟彦彦交谈，让她感受到老师与她是平等的，消除不必要的敬畏感。到幼儿园问她看到些什么有趣的，和谁是好朋友，爸爸妈妈带你到什么地方去玩啦？......总之，只要和她在一起，我就尽量和她讲话。其次我巧妙运用角色游戏，让她愿意讲。彦彦的记忆力很好，故事听过两遍就基本会讲了，我便让她扮演故事中的角色，并有意识地安排需要大声讲述的角色，如“狐狸”“大象”“黑熊”等，慢慢地她不仅愿意扮演角色，而且还愿意单独讲述故事内容了。为了巩固成果，我还同她妈妈商量好，让她回家记录下彦彦所讲的故事，使彦彦获得成功感。第三在绘画活动中我也让她多讲话。记得有一次绘画活动，我教幼儿学画大老虎，没想到我还没演示完，彦彦已经很好地完成了作品，她高兴地走到我身边说：“童老师，我画好了”。我想：不如由她来介绍画法，这是锻炼她胆量和语言表达能力的好机会呀！于是我让大家停下来说：“小朋友，今天我们请彦彦来做小老师，教小朋友画老虎的方法，好吗？”开始彦彦有些紧张。我便亲切的走过去牵着她的小手，并轻声的鼓励她说：“彦彦，你画得真好，教教小朋友，好吗？”听我这么说，彦彦点点头。我给了她一张纸，她就边画边讲了起来，声音虽然很轻，但是在我信任的目光中她越讲越响了，讲完后我示意大家拍手表扬，彦彦不好意思地笑了。
    渐渐地，彦彦不管在同伴面前，还是在老师面前，话语多了起来，这使她拥有了一份成功、一份自信。