幼儿年龄小，一直以自我为中心，在活动中个别幼儿会“霸道”地认为：“我喜欢的东西就是我的!”这显然不会受集体的欢迎，更不利于他们健康的成长。
    我发现俞静雯在区角活动里玩耍时，经常会和别的小朋友闹得不愉快，经常会发现和她一起玩的孩子总是哭着来告状，问了一下情况，他们会告诉我说：“俞静雯抢玩具，她不给我们玩，东西都拿在自己手里，我们大家都玩不到了。
    在今天的活动中又发生了类似的情况，这时我班的一个矮小的小男孩来告诉我说：“尤老师，我都喊她姐姐，她都不给我玩还打我呢。”听了孩子这么一说，我明白了，原来是她把玩具都揽到自己手里，不愿意和大家交流和沟通。这样小朋友都不敢接近她。我回头看了看了坐在旁边小椅子上的雯雯，也在那里张着嘴巴大哭，我轻轻地走到她跟前，蹲下来问：“雯雯你看一看，周围的小朋友玩得开心吗？”（开心）那你开心吗？（我不开心，他们都不愿跟我一起玩，还要我手里的玩具）那你看一看，牛牛他们在那里干什么呢？她告诉我说：“在那里说话呀！”她们很想玩你的玩具，但是现在没有玩到，有点不开心，怎么办呀？ (这时只见她低着头，还在看自己手上的玩具)，老师想请你把你这手里的玩具和大家一起玩好吗？只见她还是低着头。这时我对着牛牛和其他几个孩子说：“瞧，雯雯现在要和大家一起玩了，你们高兴吗？‘“高兴！”其它几个孩子一起回答着，这时的她脸有点红了，同时也将自己的玩具与伙伴一起玩了，在接下来的活动中她们之间的吵闹和不愉快现象也消失了。
    活动后,我给大家讲了一个故事，利用雯雯的这件事，把雯雯编到我的故事中，这样让雯雯在听故事时知道自己这样做不对，最后，小朋友知道雯雯愿意和小伙伴们一起玩耍，和同伴们一起分享玩具，我问其它幼儿，你们愿意和雯雯一起做游戏吗，孩子们异口同声地说：“愿意！”雯雯的小脸蛋上也有了微笑，这时，我们一起唱了《找朋友》这首歌，有很多孩子都愿意主动地去与雯雯做好朋友。
    我利用故事把这件事说给大家听，让孩子知道会分享的孩子，能够得到大家的喜欢，如果不愿意和伙伴分享玩具，会得到大家的排斥，还运用了《找朋友》这首歌，让幼儿知道周围的小伙伴都有同情心、爱心。当你孤独的时候，大家都愿意和你做好朋友，在玩玩具时主动去鼓励孩子，与孩子进行情感交流，让他们主动地交换玩具玩，这样对培养他们分享玩具时，有很大的好处。