我们班的琦琦小朋友交往圈很小，总是和自己位子旁固定的几个孩子在一起，他很少与其他孩子一起玩耍。在“找朋友”的游戏中，琦琦也总喜欢去找那几个孩子玩，要是这几位小朋友都被别人预定抢走了，他就一个人孤单的站在教室中不知所措。另外，琦琦的动作有些慢，还有些挑食，平时吃午饭也总是要教师和其他孩子去催促他。上课时，琦琦的注意力是很集中的，但却不爱举手发言，常常需要教师的一个眼神、一句话语来提醒他。每每见到这样的琦琦，我总在想，难道在琦琦的身上就没有可挖掘的优点和可取之处了吗?
    近来，我班的节目--《向前冲》一直是学校的热点，我们在国庆期间为全校孩子们展示了自己的风采，为了调动所有孩子们的积极性，今年的活动改成了全班孩子一起来参加。而在慰问托小班的弟弟妹妹们的时候，我们的茅老师由于外出活动，不能带领孩子们和我一起参加，这么一来，我既要作为演员，又要带领孩子们，彩排了几次，效果都不是很理想，这时我灵机一动，想到只要有一名孩子来顶替我的表演，这样我就不用分身乏术了，而我的表演中也就只有呼啦圈的一部分动作比较复杂，经过了解班内只有三个孩子会用手转动呼啦圈，令我意外的是这三人中就有琦琦，而且琦琦是这几个孩子中转得最好、最稳定的，我有一种预感这绝对是一次良好的契机。我请这三名孩子表演转动呼啦圈给大家看，轮到琦琦转呼啦圈时，他不慌不忙地拿起圈，驾轻就熟地转了起来，一连转了好多圈，孩子们在旁热烈的欢呼起来--加油！加油！后排的孩子看了连连鼓掌．都啧啧称奇。琦琦大受鼓舞，脸上露出了喜悦而自豪的笑容。我也夸琦琦厉害，这次的小主角就决定让琦琦担当，在表演结束时，为了增强琦琦的自信心，我还在他的额头上贴了颗五角星以示表扬。
    第二天，就是正式表演了，我发现琦琦额头上的五角星还没取下，看来琦琦非常在乎那颗五角星，而五角星的背后，我看到的是琦琦对这次表演的重视。表演时，琦琦认真而投入，我们的表演取得了很大的成功，得到了托小班部弟弟妹妹们以及老师们的热烈掌声，体育锻炼时，孩子们只要见到呼啦圈就会不自觉地拿起来努力的转啊转，有的孩子只能转两三下，呼啦圈不是跳走了，就是挂在了上手臂上。琦琦见了，便拿起自己手中的呼啦圈，在那些孩子面前慢慢地转，一边转还一边说：“你们看我，我是这样转的……”慢慢地，我发现只要琦琦看到边上有人，就会故意上前去转呼啦圈，显然他很想得到别人的赞扬。有时，琦琦也会有意地问旁边的朵朵：“你能转呼啦圈了吗?”当同伴说我还不会时，琦琦会骄傲地说：“我能转好久呢!”在这次呼啦圈表演之后，琦琦的妈妈也和我说，“老师让我们家琦琦表演后，他高兴了好久，逢人就说，“我在班级表演的时候，演了主角，转了呼啦圈呢~。”渐渐地，我发现琦琦在各方面都进步不少，现在的他举手发言多了， 动作也更快了，更能主动地去找新朋友玩了，他与同伴的交往越来越多，也能主动地跟教师交谈了，午睡后起床的动作也利索了许多。从琦琦身上我发现了他的自信，这也是我一直想看到的。我体会到，给孩子一个展示的机会，给予孩子适当“出跳”的机会，也会促使他们在人生的起点上有个不错的进步！