作为一个新老师，又从来没接触过那么多小班年龄段的孩子，只是听其他老师说小班一进来由于不适应幼儿园的陌生环境，会出现哭闹行为。有些孩子会哭个两三天，有些一个星期左右，但是哭闹严重的会哭一个多月。真正接触了之后，才开始有所了解。最初开学的两个星期，我们把重点放在让幼儿尽快适应幼儿园的生活上，过长时间的哭闹，不但对幼儿眼睛造成不良影响，也会影响其他幼儿的在园生活。
   每个幼儿都是不同的，不同的性格，不同的习惯，不同的思考方式等，所以也要求我们老师去因人而异的对待幼儿的哭闹行为。我认为最重要的是要清楚幼儿哭闹的原因。大多数的幼儿是由于一下子离开家来到陌生的环境产生的恐惧感，不安全感所致。也有自己感到身体不舒服或因幼儿之间的打闹而哭的，有的甚至是因为别人哭，所以自己也想哭的幼儿。只有弄清幼儿哭闹的原因后，再去对症下药，才能事半功倍。那么，接下来就是针对哭闹的原因去制定一个策略。让我印象深刻的是我们班的姜天宇小朋友第一天来幼儿园就开始哭闹，其他小朋友都在看魔术表演，就听到在热烈的掌声跟中大班小朋友的笑声中夹杂着他的哭声，而且越哭越响。于是，我把他带到外面去跟他散步，又与他一起看他喜爱的书并且聊天，投其所好以增进我跟他之间的关系，让他消除跟老师之间的陌生感。这是一种类型。顾晨昱小朋友的家里平时非常受宠爱，到了幼儿园，势必客观原因使老师不可能向家里照顾的那么周到。因此，一不开心就想回家找奶奶，吃饭也不肯自己吃，徐老师看到了这种情况，就说“自己快点吃，不吃的话就不乖了，要打针的，并且抱着顾晨昱出去晃了一圈，结果她就不哭了，并且自己很快的吃完了饭菜。这又是一种类型。经过几天下来，我也了解了孩子的习性，并且做了总结：
    我得出了几条让幼儿停止哭闹的方法。第一种是精神安慰法。教师增加与幼儿的肢体接触（亲亲、抱抱之类的身体接触）适合于缺乏安全感的幼儿。第二种是注意转移法，老师组织幼儿去外面玩玩，或者看幼儿感兴趣的动画片或书。第三种是强迫法。也是老师最不愿意使用的一种方法，前两种方法没用的话可以试试。譬如说“你哭，爸爸妈妈不来接了，跟老师回去之类的话”。
    三种方法只是一种暂时使用的方法，真正让幼儿不哭，最好的方法还是让幼儿从心底里喜欢幼儿园，喜欢幼儿园的老师，喜欢幼儿园的一切。如何让幼儿喜欢幼儿园？这是我新老师需要思考和实践的一个重要问题。