这学期我带的是托班，最大的孩子也不过三周岁。他们刚入园时，彼此不认识，记不住同伴的名字。如果为他们相互介绍，他们也不感兴趣。于是，我想出了一个办法。做“小手拍拍”的游戏，以便使他们尽快地记住同伴的名字。
    我考虑到幼儿对边唱歌边做动作感兴趣的特点，在做游戏时，将“小手拍拍”这首歌曲的后半段歌词加以适当的改动，歌词变成“小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，╳╳（唱的是某个幼儿的名字）在哪里，用手指出来，用手指出来”。在回答时，我就边唱边用手去指这个幼儿。孩子们都非常兴奋，也高兴地一边跟我唱，一边指向该幼儿。被指的幼儿则显得很不好意思，捂着小脸偷偷地笑。唱完一个小朋友的名字后，再唱另一个小朋友。孩子们始终都很有兴致，一个个乐得合不拢嘴，很快便记住了同伴的名字。
    有了以上的经验，我又尝试着把这种方法运用到认知领域中，也收到了很好的效果。
    做为教师，就要善于观察幼儿，及时捕捉幼儿各个方面的表现、变化，并正确运用与之相适应的教学方法，迎合幼儿的特点，才会收到预期的教育效果。