小班的幼儿新入园会有这样的特点：刚离开父母、离开家庭，来到陌生的环境，他们的心理上会出现失落、惧怕的情感。因此，开学初我班的一些孩子在入园的时候就出现了不同形式、不同程度的适应困难。如有的幼儿怕生，不愿接近老师和小朋友；有的幼儿忧郁，独自哭泣；有的幼儿大哭大闹等等，而且由于受这些情绪的影响，使得原本不哭闹的孩子也开始有了连锁反应，于是考虑从幼儿年龄出发，为孩子们设计了属于孩子自己的漂亮墙饰“你今天开心吗？”。在这一墙饰中我们贴上全班幼儿的照片，并准备了孩子自己的哭脸、笑脸照片供幼儿选择。
    幼儿每天来园后，我们指导幼儿根据自己的情绪有选择地插放一个笑脸或哭脸。而我们根据笑脸、哭脸的插放情况，来了解记录幼儿每天的情绪。这样做既可以让家长了解幼儿情况，又可以暗示幼儿控制自己的情绪。当幼儿的墙饰记录上出现笑脸比哭脸多时，我们热情地拥抱孩子，真诚地夸奖孩子，促使幼儿通过与墙饰的互动来实现自我情绪的调节。当孩子们渐渐的喜欢参与这个墙饰后我们又投放了美丽的小太阳，每天来园就让幼儿为自己贴上一个太阳来表示：我和太阳做朋友，鼓励幼儿能早早来园参加游戏活动，并愿意结交朋友，当离园前也会让幼儿将太阳送回家，让幼儿知道太阳下山休息，宝宝回家了。在游戏活动中一方面让幼儿有一个初步的时间观念，另一方面在接太阳和送太阳的游戏环节中，鼓励幼儿大胆操作，并能试着和太阳说说话，锻炼幼儿的语言表达能力。只是一个小墙饰，但是其中的教育契机却是很多的，我们老师只要做一个有心人，在一个小小的游戏环节中就可以达到事半功倍的效果。