我一直会利用平时午饭后散步的时间让孩子们边散步边有意识地复习课堂上学习过的歌曲、儿歌。这天正好唱的是《打电话》，看着孩子们边唱歌曲边模仿二个小娃娃打电话的样子，我忽然想到不如孩子们尝试创编这首儿歌吧。
我对着孩子们说：“小娃娃打好电话了，那我们还可以给谁打电话？”
    “打给消防员叔叔，我昨天在电视里看到消防员叔叔。”郭蕴程说。
    “那你们知道消防员叔叔的电话吗？”
    消防叔叔的电话是110，有的幼儿还真的表演起来。
    消防电话到底是多少呢？幼儿的回答各种各样：有120，有110，就是没有119。我忽然想到这说明平常的安全的教育还是有一点起作用的，但是由于幼儿的生活经验有限，他们不能把这些电话号码和实际情况相匹配起来，需要在以后的随即教育中加以强化，做到不但有意识，还能帮助幼儿形成自我保护能力。
    在那天后的班级“谈话活动”中，我经常会地和幼儿讨论安全话题，如：火灾的原因有很多种的，如乱扔烟头、玩火、燃放烟花爆竹、用电不当都能引发火灾。着火可以打119火警电话，大声呼救等方法。幼儿听的很认真。我相信在他们幼小的心灵中已经种下了安全意识的种子，使他们明辨是非，知道什么能玩，什么不能玩，知道如何自护。
    保护幼儿的生命安全是我们教师的责任和义务。只有培养幼儿自我保护能力，才能使幼儿避免伤害，甚至终身受益。为了保证幼儿的身心健康和安全，使幼儿能够健康快乐的成长，除了常规的安全教育以外，还应抓住机会从小就坚持对幼儿进行安全教育，培养和提高幼儿的自我保护能力，对幼儿来说是有意的。