天气冷了，孩子们在盥洗室洗手有点马虎，一问原来是怕冷。没过两天，洗手的设施改变了，水龙头一开，热水就流出来了，孩子们洗着暖和的水开心极了。但新的问题又产生了：我发现小朋友在洗手的时候,总不能及时地关上水龙头。有的觉得好玩，一直开着龙头冲小手。有的是擦洗手液的时候让水龙头开着；有的是因为后面有人等，自己洗完就不关了，虽说“节约用水”四个字已不知讲了多少次，但并没有引起孩子们应有的重视。于是我讲了一个故事《水宝宝哭了》给孩子们听。
    “水宝宝的妈妈告诉水宝宝：‘孩子们，不管到哪里，我们都要做一个有用的孩子，要帮助人们把衣服洗干净，把小手变得清洁，让小草、小树喝上水……’。‘妈妈您放心吧！我们一定会做一个有用的孩子’。说完话，水宝宝们就离开了妈妈。有的水宝宝来到了矿泉水厂，工人叔叔把它们加工成了矿泉水，让人们解渴，水宝宝觉得自己很有用，开心极了；有的水宝宝来到了饭店，厨房里的阿姨用它把各种菜儿洗得干干净净，这里的水宝宝也觉得自己很有用，高兴地唱起了歌；还有的水宝宝来到了我们的幼儿园，来到了我们小三班，想让我们的小手变得干净，想让我们的小脸变得漂亮，可它们不但不开心，反而哭了。这是为什么呢？因为我们小三班的小朋友有的在擦洗手液的时候不关水龙头，有的洗完手后不关上水龙头，还有的玩水宝宝，让水宝宝白白地流掉。水宝宝觉得自己不是一个有用的孩子，所以就哭了。你们听，水宝宝哭得可伤心了。”
    讲到这里，孩子们被感染了，纷纷表示再也不浪费水宝宝了。
    在接下来的洗手活动中，孩子们节约用水的意识好了许多。大多数小朋友都能及时关上水龙头。即使有些小朋友忘了，其他小朋友也会提醒他：“快关好水龙头，别让水宝宝白白流掉。”听着孩子们童稚的语言，我感到很欣慰。
    看来，在对小班的小朋友进行教育时，多用一些拟人的手法，赋予一些物体以鲜活的生命，会在他们心灵里产生共鸣，效果也比简单说教好得多。