游戏活动是幼儿最喜欢的活动,每天他们都可以按自己的喜好,按自己的想法尽情地游戏.在游戏中,也是孩子们生活经验的再现。
    在一天的来园游戏中，周睿在“娃娃家”做“妈妈”，而逍逍则是她的“宝宝”。宝宝生病了，周睿妈妈带她去“医院”看病。不一会儿祺祺“医生”给宝宝挂上了盐水。周睿妈妈说：“我挂盐水时，手上是贴橡皮胶的。”于是她拿起了一块橡皮胶贴在了宝宝的手上。接着又说道：“宝宝不哭，一会儿就挂好了。” 逍逍宝宝说道：“妈妈，我想到外面去走走。”于是妈妈手中拿着盐水瓶，带宝宝在外面走了起来。
    过了一会儿，周睿妈妈带着逍逍宝宝从“医院”回家，途中经过“理发店”。宝宝说：“妈妈，我的头发太长了，我要去理发。”于是妈妈带着宝宝来到了理发店。妈妈说：“我要烫卷卷的头发，宝宝你想理什么样的头发？”妈妈和宝宝一边理着头发，一边说说笑笑的，最后高高兴兴地回家去了。
    中班下学期的孩子的社会性情感有了很大的提高，游戏的表征水平也比上学期有所发展。他们不在满足于当布娃娃的“妈妈”或“爸爸”等。他们开始学会商量，自己来分配角色。说明他们有了初步的合作意识，他们对自己所扮演的角色有了很强的角色意识，知道自己角色应做的事情。而孩子所做的事情，又来源于他们的生活经验。
    游戏中，孩子出现了挂盐水，手上要贴橡皮胶，带宝宝去外面走走，甚至带宝宝理发，多是孩子对他们生活经验的再现，也都是属于孩子出现的创造性情节。于是我抓住孩子的这些亮点，在游戏的分享活动中，把这些可贵的游戏行为进行提升，使个别孩子的经验成为大家的经验，帮助幼儿拓展游戏经验和水平，同时也提高了孩子游戏时的兴趣。