阅读活动是田林六幼的特色。在近几年的教学活动中，我会有意收集阅读的材料，收集有趣的、有教育意义的、可以发挥幼儿想象力和创造力的阅读材料，以此引导幼儿观察、想象并进行讲述，发展幼儿的语言表达能力。
    在一次翻阅幼儿图书的过程中，无意间发现了一组幽默画，我觉得材料很有趣，因为幽默画效果强烈，都采用夸张画法，显得滑稽可笑，能激发幼儿兴趣。而且幽默画内容丰富，具有语言功能，可大大发挥孩子的想象力。我觉得大班孩子思维活跃，想象力丰富，乐意表达于表现，采用幽默画进行阅读教学活动，是一个不错的尝试。
    开学至今，我进行了“伞”、“苹果哪里去了”和“打鸟”等三次活动。在教学前，我研究教材，分析三幅图片哪一幅应该重点讲述，哪幅留着是让幼儿猜的。例如：幽默画“伞”，我把重点放在第一幅。第一幅的画面内容是：天在下雨，眼镜爸爸给双胞胎儿子中的一个打伞，另一个儿子则被雨淋着。我的问题是：图片上有谁？他们在干什么？首先，引导幼儿为图片中的人物取名。一个戴着眼镜的爸爸就称为眼镜爸爸。两个模样相同的男孩，我们称双胞胎儿子。一个戴着帽子的，称老二，另一个不戴帽子的称老大。孩子们说：一天，天正下着大雨，眼镜爸爸为老大撑伞，可老二被雨淋着。我又问：今天，他们去哪里？为什么只带一把伞？他们出门前有没有下雨？孩子们展开丰富的想象。有的说去玩，有的说去超市，有的说去奶奶家……通过分析，孩子们觉得出门前没有下雨，天是阴的，爸爸担心下雨，所以只带一把伞。接着我出示第二幅图片，一句话带过：眼镜爸爸为老二撑伞，老大又被雨淋着。然后，我又抛给幼儿一个问题：他们想了什么办法，三个人称一把伞走路，而且没有被雨淋到？这样又激发个。有的说爸爸手里抱一个，前面走一个。有的说一个骑在爸爸肩上，一个搀着爸爸走。当老师把第三幅片出示给幼儿看时，他们笑了，原来眼镜爸爸和双胞胎儿子是练杂技的。瞧：老大骑在爸爸肩上，老二撑着伞骑在老大肩上，眼镜爸爸大步往前走。活动最后，老师请幼儿为故事取名。有的说“躲雨”，有的说“下雨了”，有的说“聪明的一家人”……孩子们起故事名字时，紧紧围绕故事内容，取名贴切。在老师层层问题启发引导下，简单的三幅图，我们把缘由、经过、结果，通过想象、添加，孩子们在看看讲讲猜猜中，幼儿的观察、想象、扩散性思维和语言表达都得到了发展。
    “苹果哪里去了”这则幽默画故事，先引导幼儿用优美的字句讲述果园里苹果飘香、成熟的景象，接着请幼儿猜猜为什么摇下来这么多的苹果一只都没了，难道苹果有脚会走路？孩子们积极开动脑筋，猜猜、想想。最后，我公布正确答案：原来是小刺猬在苹果堆里打个滚，身上扎满苹果，悄悄地把苹果运走了。猜对答案的孩子欢呼雀跃，这样，孩子们的思维更活跃了。
    “打鸟”这则幽默画故事，就是教育孩子要爱护鸟类，不能因为鸟叽叽喳喳的叫声烦到自己而去打鸟，结果适得其反，过了一段时间后，树上长满虫子，掉落到孩子身上，吓得他迅速逃走的故事。
    通过幽默画故事活动，使我理清教学思路，把握观察重点，问题层层递进、激发幼儿观察、思维、想象、进行讲述、完善故事内容，把图片变成生动有趣的故事。在欢声笑语中，丰富了幼儿的语言，使幼儿受到教育。