在“做”中学，瓶子是幼儿生活中经常接触到的物品，是他们非常熟悉的，因此在这次教学活动中，我组织幼儿开展了多次观察操作活动，第一次我让孩子们带着问题观察自己带来的瓶子：你的瓶子是怎么样的？和小朋友的瓶子相比较有什么不同？通过他们的观察发现了瓶子（瓶身）有各种形状的、有高有矮的，有胖有瘦的，瓶盖是圆形的，有大有小的等等，然后在第二次的操作活动中，我要求幼儿想办法打开自己的瓶子取出瓶子中的物品，同时要求幼儿去尝试着和同伴交换瓶盖会发生什么情况。通过操作孩子们掌握了开关瓶盖的方法，但也知道了瓶盖是有大有小的，搞错了就不能将瓶口关紧，初步知道了瓶盖的重要性。在活动的结束部分，我们组织了幼儿开展“找瓶盖”的活动，以比赛的形式要求幼儿将瓶身和瓶盖配对，既进一步使幼儿掌握了开启瓶盖的方法，同时又巩固了幼儿大小、高矮等计算概念，使幼儿在愉快的游戏活动中掌握了知识，学会了本领。
    我认为，教师在组织幼儿的活动过程中，应抓住每一次对幼儿进行随机教育的机会。为了初步培养小班幼儿的责任心，在活动前，我要求孩子们回家寻找一只瓶子带到幼儿园来，在这过程中，我发现很多孩子第二天就完成了老师布置的任务，有的还带来了两三只，对他们的行为我在集体中及时的进行了肯定和表扬，但也有个别孩子始终未完成。因此在活动的时候，面对两手空空的孩子，我告诉小朋友有的同伴没有瓶子，我们怎么帮助他们？在老师的启发引导下，孩子们将自己多出来的瓶子借给了同伴使用，通过这些小事件，使孩子们知道了在幼儿园这个大家庭里，大家要互相帮助，分享快乐的重要性。

                                                                              (责编：刘珽珽）