早上的游戏是一天里最热闹的时间，小舞台的孩子正翩翩起舞，小小建筑师里的孩子也搭起了飞机、坦克，咦，只有“娃娃家”里叫声、闹声一片。我走过去一看，娃娃家一塌糊涂，食物倒在地上，锅碗瓢盆东一个，西一个，简直“造反”了。
　　“怎么这么乱？”我问。娃娃家里的大毛说：“我们正要打扫卫生，所以有点乱。”一句话说得我哭笑不得。我灵机一动说：“你们正在打扫卫生呀，难怪这么乱。等打扫完后，请老师来做客，请小朋友来参观好不好？”他们异口同声地说：“好！打扫完了，就打电话通知你们。”说完，我就离开了娃娃家。
　　不一会儿，大毛打“电话”来了。“陈老师，我们打扫完了，你们快点来参观吧！”
    哇！好漂亮，好整齐呀！整个娃娃家摆放得井井有条，桌子上还摆放了水果、食物。“这是招待客人的。”大毛介绍说。
    在这个活动中，让我感到幼儿的游戏行为不能用成人的眼光去看待，幼儿的游戏行为是他们各自不同的，甚至是充满想象力的、创造性的行为方式，我们有时要理解、宽容、接纳幼儿的“出格”行为，这意味着我们教师要废除绝对性和单一性的价值观，而对许多问题持多元的、相对的、多角度的理解。只有参与到孩子们的童真世界里，才会真真正正感受到孩子的游戏行为。分享孩子们游戏的喜悦。

                                                                          （责编：刘珽珽）