这学期班里来了两位新朋友，对于陌生的环境，陌生的老师与同伴，带给他们的是一种惶恐，每天早上迎来的不是灿烂的笑容，而是双眉紧锁的模样，从他们的眼睛里，我读到了他们的忐忑，这也是我略感不安的。
　　怎样尽快消除这种状态，让这些新朋友尽快融入到我们这个群体中？在“新朋友、老朋友”击鼓传花的游戏中，我故意让花停留在这些新朋友手中，然后请他们一一前来互相介绍，说说自己的名字，表演拿手的节目，请老朋友记住他们身上的明显特征，用礼貌的语言互相问候……交谈中孩子天真的笑容拉近了彼此的距离。
　　每天早上孩子来园时，我会恭候在门口，微笑着迎接他们的到来。一目温柔的眼神、一声轻轻的问候、一下柔柔的抚摸，让孩子感受到了老师对他们的亲近。拉着他们的小手进入教室，我会让孩子选择喜欢的区域游戏，并“关照”老朋友们帮帮新朋友，孩子们一定能感受到自己不是孤立无助的。
　　自由活动，也是一个感情交流的良好时机。孩子们带着自己的玩具，会教我怎么玩，这时，我们是纯粹的玩伴关系，平等、和谐，孩子的心情是绝对的放松，愉悦。
　　孩子的点滴进步，我们会及时地表扬，不仅在同伴面前，也在家长面前给予孩子鼓励和信心。他们一定会想：原来老师也能发现我的本领、我也很厉害呦！
　　渐渐地，孩子的笑容绽放了，话也多了，声音也响亮了，新朋友、老朋友都能打成一团。走进我们的集体中，你很难找出谁是我们的新朋友了！

                                                                                          （责编：刘珽珽）