早上，依依眼泪汪汪地不愿走进教室，我感到很奇怪地，回想着昨天她离开幼儿园时的情景，她不是挺开心的吗。可依依的外婆告诉我，孩子有点厌学，这是怎么回事？于是我将孩子在幼儿园的行为与依依的外婆做了一次交流，虽然依依平时话语不多，但肯定是个比较乖巧的孩子。依依的外婆后来又说可能是昨天晚上带她出去玩了以后，情绪上不稳定了。于是，我请依依的外婆放心把孩子放在幼儿园。

作为孩子的老师，我首先是让家长放心，于是，我问依依：“宝宝什么地方不开心了？能告诉老师吗？”依依只是摇摇头回答：“我要回家。”遇到这种情况，我没有继续追问下去，笑着把依依抱过来说：“依依是个聪明的孩子，如果依依不上幼儿园，老师会想你的，你知道吗？”依依听了揉揉眼睛，依偎在我怀里不哭了，外婆呢，总算是放心地离去了。

吃点心的时候，我把依依叫到身边，摸摸她的头问她：“依依，你喜欢毕老师吗？”依依一听就笑了:“我可喜欢毕老师了。”“那我们是不是好朋友？”我又追问道。依依爽快地回答：“是啊！”于是我就借机问起来：“你今天为什么不高兴上幼儿园呢，能不能悄悄地告诉老师啊？”依依想了一会，踮起脚尖、仰起头，把小嘴巴贴在我的耳朵边，用很小的声音神秘地告诉我：“晶晶不愿意和我做好朋友。”我点了点头：“噢，我明白了，依依找不到好朋友了是吗？”依依笑着点点头。我捧着依依柔柔的小脸，又悄悄地告诉她：“以后老师和你做好朋友，好吗？”依依快乐地答应了。

当孩子受到同伴的冷落，而又不肯告诉成人，一定是有原因的，我们要用敏锐的眼睛观察孩子细腻的心灵，主动接近孩子，与孩子沟通，这样有利于孩子心理的健康发展。总之，在生活中，遇到不同的问题，无论是家长还是老师都要具备一定的教育机智，从孩子易于接受的低起点出发，对孩子进行有效的引导，真正的走进孩子的心灵世界。

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