“上上下下，前前后后，左左右右，转一圈，再转一圈。”这是在干什么呢？原来是我班的家长志愿者在教大家做眼球操呢。人们常说“眼睛是心灵的窗户”，拥有一双明亮的眼睛是大家梦寐以求的。随着科学技术的发展，电脑电视的普及，人们的用眼频率日益增加，给眼睛加重了负担，再加上不注意用眼卫生，眼睛患病的机率很高。据统计，中国患近视眼的人数每年都在增加，而且位于世界之首。就拿幼儿园的孩子来说吧，小小年纪鼻梁上架起了一副副眼镜，给生活带来了一定的不便，时值刚查完视力，眼睛不太好的孩子又增加了。“亮眼看世界”这一主题活动应运而生，结合班级实际，班中澄澄爸爸——一位眼科医生自告奋勇地当起了家长志愿者，他自己设计眼睛的结构示意图，用生动形象的话语让孩子们初步了解了眼睛的基本结构，知道了保护眼睛的重要性。“小朋友，你们可不能多吃糖呀。”“啊？为什么？”孩子们好奇的你看我我看你，因为糖果是孩子们的最爱。“因为多吃糖容易引发近视眼。”“那我们以后要少吃糖了。”医生说的话不会错。“你们知道吃什么东西对眼睛有利呢？”一句话引起了家长们和孩子的共鸣。有的说鱼肉，有的说枸杞，有的说胡萝卜……看来，家长们对食品还是很有研究的，活动在家长与家长的互动中结束。
    《课程指南》中关于家长资源方面明确指出：“幼儿园应争取家长的理解、支持，鼓励家长走进幼儿园，参与幼儿园的各项活动，帮助家长理解和指导幼儿的发展。”家庭资源的充分挖掘和利用，是教师自身素养的一部分，它会直接影响教师的支持行为和支持的有效性。面对自己知识的局限又无法满足幼儿时，教师必须想方设法地获取大量的有关信息和知识，除运用多种形式与家长直接沟通之外，还可以用更多的家庭资源为我们服务。因为幼儿会以他们强烈的求知欲望、探索热情去带动家长，使他们参与到活动中来。在感知孩子变化的同时，也会逐渐感受到幼儿园开展探索性主题活动的价值所在，从而变被动为主动，一起参与叩开探索之门，作为老师我们应尽心尽职，去换取家长的理解和支持，鼓励家长积极参与，提供分享交流的平台。