本学期我们班来了一位新小朋友——悦悦，悦悦什么都好就是一点，每次外婆送她来上学的时候，她总是拉着外婆的手不让外婆走，抹着眼泪哭上好半天，我们老师劝了很久都止不住她的哭泣，开学近一个半月了天天如此。
    一天，悦悦照例又挂着眼泪站在植物角前哭泣，不肯和其他小朋友一起做游戏。我突然灵机一动，来到悦悦面前问道：“悦悦你知道，为什么隔壁中一班的植物角的花都开了，而我们小朋友带来的花却没有开？”悦悦被我问得有点愣了神，止住了哭泣等着我的答案，“那是因为中一班的小朋友每天一早来都笑眯眯的给小花浇水，小花觉得很开心很舒服所以都开出了美丽的花朵，也对着中一班的小朋友们笑。而我们班的小花每天都对着悦悦哭哭的脸，而且你的眼泪水是咸咸的，滴在她们身上，她们就觉得很不舒服，不舒服就会不高兴，所以就不开花。”悦悦连忙问我：“许老师这是真的？”“当然是真的，你想想如果你每天看到许老师对着你一直哭一直哭，你会觉得开心？”悦悦摇了摇头“所以啊，你想让小花舒服让小花开出来对着你笑，你就要每天也对着小花朵笑笑，多给她们浇浇水，这样他们一定会开出美丽的花朵。不信你试试！”悦悦半信半疑的点了点头。果然，从这第二天起，悦悦果真坚持不哭了，坚持每天给植物角里的小花浇水。过了没多久，悦悦惊喜地跑来告诉我：“许老师，小花开了。”“是啊，因为悦悦你每天都很开心地对着小花，小花也会对你笑的。”
    是啊，有时过多地给孩子们讲道理，让他们改正缺点，收效可能并不大，不如从另外的角度去让孩子们换位思考，从具体的事例中改正缺点，这样的效果也许会更好些。这就需要我们老师在实践中多观察孩子、了解孩子，多利用教育机智策略，让我们的孩子在不知不觉中改进。