每天早晨，我班的小朋友们都会带来一大堆简报，时而三两一伙，时而四五一群地描述着自己带来的新闻，十分热闹。教室一角上也贴满了黑白的、彩色的、大的、小的各种新闻。这时，你可别误以为是到了哪个“新闻演播厅”其实，那是我们班开展的“娃娃看新闻”活动。别看现在多热闹，小朋友们多感兴趣，由于这是我们首次进行“娃娃看新闻”活动，为了开展好这一活动，我们两位班主任老师可是费了一番工夫，做了大量的前期准备，不断地摸索着。
    首先，进行家长问卷。不管我们开展什么活动，为达到教育的目的、效果，都得到了家长的大力支持。尤其这次开展“娃娃看新闻”的 活动，具有它的特殊性：孩子们必须在家里通过父母的帮助，收集新闻的资料。因此，我们就很想了解，家长对我们这个活动有些什么看法，对于这个活动的意义又了解多少。于是，我们就拟定了一份《家长调查问卷》：一、您关心新闻吗？二、您是通过何种途径了解新闻的？三、您的孩子关心新闻吗？四、你会把新闻的内容告诉孩子吗？五、您支持孩子看新闻吗？为什么？通过调查得知，大部分家长不会把新闻内容告诉孩子们，然而家长表示很支持孩子看新闻，了解新闻，都知道新闻对增长孩子知识、了解社会，关心社会 ，开阔视野有一定的帮助，只是自己不知道如何帮助孩子了解新闻，又担心孩子笑，是否懂。既然家长们对于我们“娃娃看新闻”非常支持，寄予热情，这对我们今天开展工作带来了巨大的信心，也为今后工作奠定了基石。
    其次，激发幼儿关注新闻的乐趣。兴趣是学习的动源，为激起幼儿对新闻的兴趣，我们首先从孩子感兴趣的、粗浅易懂的周围的新闻开始，以教师讲新闻为主。并通过提问，看图片等形式，让幼儿听新闻，对新闻干兴趣。让他们知道通过看电视、报纸、听广播等多种途径可以知道许许多多发生在各个地方的事情。
    最后，引导幼儿播新闻。“小小看新闻”也注重幼儿互相交流新闻。 同时我们让幼儿自由结伴，以小组为单位，给小朋友们讲讲你带来的新闻。如此在一个小集体中，在一种轻松的氛围阿中孩子们不拒束地相互讲述着自己的新闻，起到了一定的效果。
    在“娃娃看新闻”中，我们不仅鼓励幼儿每天自己讲新闻拿，在每周我们也将幼儿带来的新闻、图片简单归类，引出一个主题，然后，进行一系列到生成活动。如：嫦蛾一号探月卫星成功发射对孩子的影响很大，孩子们也带来此类的新闻。
    通过“娃娃看新闻”活动，还促进了幼儿语言的发展，能较完整的表达自己对某事物的看法，又能让幼儿自由相信，自由发挥。如有一位孩子带来一张图片，下面只有一句话：“美国士兵在某处检查时抓住了一名外国男孩。”这没有主题，我们也不了解具体情况，，其父母也没解释说明。这是我们就请小朋友自己想象图片内容，说说图片上上两个人是谁？发生了一件什么事？小朋友想象力都很丰富，说是失火了，警察在救小男孩。有的说是警察在抓小偷等等。然后我再请那位带图片来的幼儿回家问问父母，到底这张图片上讲了一件什么事，请他了解后再来告诉大家，从而进一步激起幼儿看新闻地兴趣，发展了幼儿的语言，以及对事物的分析能力。