我们班有一位特别胆小的小朋友，他的名字叫飞飞。他不爱说话，这样会使他融入不到集体生活中去，长此下去他的个性会越来越孤僻。
    我每天都会对他讲几句鼓励的话，虽然他总是低着头，但是我从来都不放弃。过了些日子在我们做操的时候我发现在我们班走廊里有一个小小的身影，原来是飞飞，他在看我们做操，于是我跑过去跟他说：“飞飞，我们也去做操吧，你看小朋友们多高兴呀！”他只是低着摇摇头。当时我知道他跨出教室的门看别人做操，其实心里也是很想做操的，就是有些害怕害羞，于是我就对她说：“飞飞很乖的，我们明天去做操吧！”那天下午我带孩子们去玩他们最感兴趣的滑滑梯，大家都兴高采烈的排好了队，我走到飞飞身边对飞飞说：“我们去玩滑滑梯了，你一个人在教室里很没劲的，赶快排队！”基于想去玩滑滑梯的心理飞飞畏畏缩缩的排在了最后。这是飞飞第一次与同伴们出去玩。
    接下来的日子，我经常让飞飞身边的小朋友拉着她的手去排队，在孩子的面前我鼓励飞飞，表扬飞飞的进步，让飞飞感受到同伴们的热心，老师的关心，学会融入于这个大集体中去。通过这件事让我明白孩子都有自己的个性，老师要善于观察发现孩子的特性，要多给孩子关心，要有耐心，及时的给孩子帮助，让孩子去感受老师对他们的那份爱，让那份爱来沟通交流彼此的情感。