对于刚入园的小班孩子来说，幼儿园的一切都是新的，都是学习的内容。入园初期，孩子对幼儿园的集体生活非常不熟悉。在家随便惯了的孩子们显然非常不习惯。今天是我们小一班的宝宝进入幼儿园的第三天了，孩子们在我们两位老师热情、真诚、和蔼、亲切的关怀下，渐渐开始适应集体的生活。我们小一班的老师通过利用各种适合孩子年龄特点的教育方法，让孩子开始喜欢上幼儿园了。洗手、进餐等是孩子入园每天都要遇到的问题，如何尽快帮助孩子学习日常生活中的各项常规，建立初步的集体生活常规刻不容缓。
    一、儿歌辅助
    “小手小手伸出来，大家一起来洗手。手心手背搓一搓，小手洗得真干净。”通过琅琅上口的儿歌，孩子们爱上了洗手。充分体现了孩子动作思维的特点。也便于家长在家指导幼儿学习洗手
    二、环境暗示
    小脚怎么放，小朋友怎么坐，对小班年龄的孩子来说又是一种挑战。我们利用环境的暗示，在教室地板上创设了小脚印。孩子一坐下小脚就正好能放在小脚印上。老师只要说：“快找找看你的脚印宝宝在哪里呀！”小朋友就在环境的暗示下，学会了“排排坐”。
    三、正面引导
    现在的宝宝是父母的“宝贝”，在家大多衣来伸手、饭来张口。3~4岁的孩子正是自我意识萌芽时期，好学、好动、好问是这一年龄阶段孩子的的主要特征，幼儿园是让幼儿学习自我服务的最佳场所老师们能用自己的专业知识帮助幼儿养成幼儿良好的生活、卫生习惯，为他们的后续学习打下良好的基础。我们尝试让幼儿自己找座位进餐，在孩子进餐的过程中及时帮助幼儿纠正坐姿、让孩子学习正确的使用调羹的方法，对能够自己进餐的孩子，通过奖励“小粘纸”、对孩子竖“大拇指”等方式鼓励孩子让幼儿体验自己进餐的快乐。