人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活经验和生活环境，他们性格特点不同，发展水平不同，存在明显个体差异。作为教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，利用不同的教育方法尊重和理解幼儿。
    我们班有一位叫欣奕小朋友，是一个可爱的小姑娘，第一天亲子活动时，欣奕非常的活泼可爱，第二天来上幼儿园时，她一直拉着外婆的手不放，恋恋不舍地说："外婆，早点接我，早点接我。"在我的劝说下，欣奕满眼含泪地松开外婆的手。在活动区游戏时，欣奕静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问她："欣奕，你喜欢玩什么？"她说："我喜欢看书。""老师和你一起看好吗？"欣奕高兴得点点头，于是我和她一起看起书来，开始是我讲，讲着讲着，欣奕也不由自主的讲起来，我高兴地说："欣奕，你好棒呀！能自己看书讲故事，你愿意把故事讲给小朋友听吗？""愿意"，于是我叫了好些小朋友来听欣奕讲故事，欣奕很高兴，讲得也更起劲了。画画了，欣奕一拿到图画纸就哭着叫“老师，我画不来，我画不来！”为了减轻欣奕紧张的心情，我忙走过去，问她："欣奕，你怎么啦？"""我画不来！"欣奕，别着急，你瞧，就这么一点点来来去去地涂，来，我帮你！"在我耐心的帮助下，欣奕终于完成了，尽管她是最后一个完成的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，帮助她逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养她画画的兴趣。第二天，欣奕和外婆一早就来到幼儿园，她对我说："莫老师，太谢谢你们了，欣奕以前不愿意上幼儿园，可今天一早说，外婆，我要上幼儿园，快，咱们别迟到了，我要讲故事给小朋友们听呢！老师还夸我故事讲得好呢。我还要去学画画呢！昨天回家就还要画画。"望着欣奕外婆高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很平常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
    通过这件事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展。