今天的主题活动是“猜猜我是谁”，许多小朋友都请爸爸妈妈把描述自己特点的小纸片带来，准备在活动中让小伙伴们猜一猜。高书缘小朋友苦着一张脸走进了教室，原来他忘记请妈妈写纸条了。没关系，让老师来帮助你吧，趁活动还没开始，小朋友游戏活动的时间，我拿出了纸和笔开始记录“遇到难题会做错，”嗯？我手中的笔停了一下，再继续听听阿毛还有哪些“高论”。“遇到困难会害怕。”静观阿毛的小脸是那么的认真，我深深感到有必要对他进行教育，灵机一动，决定利用这次主题活动进行疏导。
    “猜猜我是谁”活动开始了，我以抽签的方式，将纸上的描述大声地念出来，让大家猜猜“他”是谁，比一比，谁猜到的人数最多。活动过程中有的孩子对自己的特点把握得非常精准，如：超超的“一个小小的光头，笑起来眼睛一条线。”有的孩子说出了喜好“我喜欢迪加奥特曼，我每天带不同的小汽车。”、有的说出了自己的本领“我会下围棋”、还有的说出了自己的好朋友和家里的宠物的名称，这些小朋友多多少少还能猜出，我和小朋友讨论：“为什么有的小朋友你一猜就猜出来了，而有的小朋友却很难猜？”并请大家来帮助难猜的小朋友，小朋友们也都非常有自己的想法，对平时调皮捣蛋的吕文昊小龙女毫不客气地说“我是一个喜欢抓女孩子小辫子的男孩。”
    终于抽到阿毛了，老师一说完孩子们就七嘴八舌地议论开了，怎么也猜不着，“难的题目不会做很正常嘛。”“有困难要想办法解决！”神秘面纱揭晓了，“阿毛！！！”阿毛害羞地挠挠头皮低头微笑“不怕了，不怕了。”，小朋友也为阿毛想出许多建议，活动后我又单独与他进行交流。第二天，阿毛郑重地把纸条交到我的手中“肚子圆圆的，笑起来两个小酒窝。”
这次主题活动不仅使孩子知道了自己的特点，也知道自己在他人心目中的形象，增加孩子彼此的了解，增进孩子彼此的友谊，在活动中学会帮助人、关心人，是一次有意义的活动。