班级里有些孩子最近时常流鼻血，一出现这种情况，孩子本身有些惊恐失措，旁边的孩子也只是一味紧张的来报告。针对这种情况我觉得要普及一些应变及自我保护的小常识。于是我们开展了“我来做小医生”的谈话活动。让孩子从认识出鼻血的原因——防范——处理这一系列的过程增强孩子的自我保护意识。为什么以这种形式呢？主要是为了让孩子明白为什么要这样做。不是有句话叫“饮水思源”吗，只有让孩子理解了这样做的原因，才会内化成他们行为，真正起到防范与遇事不惊的效果。
    其实，流鼻血在日常处理中，我们经常会出现一个小误区就是用纸巾“塞鼻子”或用冷毛巾敷额头。其实在上师范卫生课上，就学过正确的方法：举起出血另一边的手，而另一只手则捏住鼻翼。可我们为什么总会出现不正确的做法呢？主要是我们思维的惯性导致的错误方法沿用至今。
    只要愿意接受新元素的教师才会有进步的飞跃。这也许就是“二期课改”的可取之处。真正发挥师生的主动性，成为综合性的学习者，而非“学习的机器”。