“爱妈妈”是幼儿园经常开展的活动主题，而在实践中常常因缺乏鲜活生动的、直观的教育情景和契机，使“爱妈妈”的活动留于形式，起不到应有的教育作用。因此，巧妙地抓住教师怀孕这个特殊的生理时期，以情感发展为主线，依据幼儿情感发展线索设计、延展活动，让孩子深刻体会到妈妈的辛苦，从而激发他们爱妈妈的美好情感。
    整个活动，通过孩子对老师大肚子的好奇与关注（关心老师）——感觉怀孕现象的有趣（关注小宝宝，与小宝宝互动）——惊奇原来自己也是妈妈经过大肚子怀孕生的（产生认同、安全感与归属感）——体验理解自己的妈妈孕育自己的辛苦——自发的爱的情感与行为的自然流露等一系列活动，引导孩子把对教师怀孕的感性经验迁移到自己妈妈身上，体验自己妈妈孕育自己的辛苦和爱，从而增进对妈妈的依恋情感。
    同时，在实施过程中，教师注重围绕社会性教育的基本方式——即“体验式活动”，满足幼儿好模仿、好扮演的特点，让孩子们扮演“大肚子妈妈。”当孩子们怀揣大枕头，扮演“大肚子的妈妈”，感受种种行动不便中，获得“大肚子真累”的情感体验，一定程度上帮助幼儿感受了妈妈怀孕的辛苦。
    因此，在主题活动的开展中，教师要经过反复的推敲与研究，关注但不盲目追随幼儿的兴趣点，既有对幼儿兴趣点的“顺应”、也有对幼儿年龄特点的“尊重”，更有教师对教育时机的“把握”，这样，教师对生成课程的有效调控与驾驭能力就能不断得到提高。