小丁丁是我们中班上学期新转来的小男孩，在幼儿园里上课的时候不好好听老师讲课，还打扰坐在他身边的小朋友，影响其他小朋友听课。每到午睡前，别的孩子已经睡下时，他才开始慢吞吞的脱衣裤，别人睡午觉的时候，他就影响其他小朋友，不是踢踢睡在他旁边小朋友的腿，就是拍拍睡在他边上小朋友的肩膀。
    如果他看到有一群小朋友在一起玩，他就会若无其事地走过去，或是拍掉小朋友正在玩的积木，或者把其他小朋友手上的书拍掉，即使是遇到自己的好友在玩，他也会这样做。推、打小朋友现象屡次发生。记得一次下午，孩子们陆续被家长接回家，教室里只剩下他和另外一位小朋友，丁丁居然将手中铁制的玩具汽车扔向她。

分析：
    不好好睡午觉，学本领的时候不好好听的孩子，在幼儿园当中还是有的，只是小丁丁表现出的行为更为突出一点。作为老师的我从有关的医学杂志上了解到，这是孩子自控能力比较差的一种表现。与同龄的小朋友相比，他的自控能力更差一些，是与这一年龄段的小朋友不相符的。而他总在一群小朋友一起玩的时候做出一些“侵犯”他人的表现，这体现出他很强的表现欲。说明他内心很想引起他人的注意。

建议：
    针对小丁丁的情况，首先，我们采取了及时与家长沟通的办法。让其家长意识到他的孩子这种异常行为所带来后果的严重性，使他们认识到这不仅仅是因为孩子年龄小，顽皮这么简单，希望家长和老师相互配合，共同教育，提高他的自控能力。　　
    如何提高丁丁的自控能力呢？我们建议家长在家里的时候让孩子负责一点事情，让他帮妈妈做些力所能及的事，如：餐前帮妈妈分筷子，将家庭成员中脱下的鞋子放整齐，又如：晚上睡前把第二天要带到幼儿园去的干净手帕放进衣服口袋里，每天晚上按时把自己脱下的衣服、裤子折叠整齐放在椅子上，这样可以培养孩子的责任心。在带孩子逛街之前就和孩子说好上街不买东西，或者只买一样东西，这样在家长的监督下提髙孩子的自控能力。
    在幼儿园里，每天请他检查其他小朋友们洗手，而他要全都检查完了才能洗手，有针对性进行些规则意识的游戏、学习活动；对于丁丁爱表现这一情况，在幼儿园里我们还给予他多一些关爱，更多一些鼓励、夸奖的语言、特别是他想吸引大家注意力的时候，不厉声地制止他，而是欣赏他，给他表现的机会。
    通过发生丁丁打人、朝同伴扔东西的事情让小朋友讨论，让做错事情的他在适当场合认错等各种方式、途径，让有攻击性行为的小丁丁有这样的概念，什么是可以做的，什么是不可以做的，什么是绝对禁止的，给予必要的告诫防患于未然。
    现在丁丁变了，变的不再惹是生非，动手打人了，还能与同伴友好协商进行游戏活动呢！上课时，不再打扰坐在他身边的小朋友，影响其他小朋友了，变的能认真听讲，积极开动脑筋举手发言了。自控能力在一定程度上有了很大的提高。