午间散步活动一直是我园一日活动的重要环节，那么如何让孩子在散步这个环节上得以“认知”和“情感”的和谐发展，我觉得关注孩子的最近发展区，尤其重要的是结合季节特征的变化，有效地整合在散步活动中，将对孩子有了一个推进发展的作用。一个小小的散步也渗透着教师的教育契机。
    在冬天的散步中，由于气候的原因，我们多数让孩子在阳光下进行些安静的体育小活动，有小组的形式，也有集体的形式，让孩子舒展身体，体验同伴间合作游戏的快乐。随着春天的临近，春暖花开，幼儿园花坛的植物春意盎然，如果让孩子在阳光下活动容易出汗，容易受紫外线的伤害。于是，在散步中我与让孩子一起采取“游园”的形式，在“游园”中渗透“找找幼儿园的春天”的内容，调用孩子的多种感官，在活动中感知春天的事物；尝试多途径收集春天的信息；在活动中身心愉悦发展，取得了一定的成效。
    在散步过程中，孩子们不但有了认知上的提高，更重要的是：孩子在这种轻松和谐的氛围中，全身心得到了愉悦的发展。