这些年，幼教领域也引进了不少国外先进的教育理论和理念。它们有如一剂剂清新良药，涤荡着教师们的思维方式和教育行为，其中，让我最为受益的莫过于美国哈佛大学的教授霍华德。加德纳所阐述的“多元智能学说”了。
    它从某种程度上改变了我的儿童观。使我学会更耐心的观察孩子，更全面地看待，分析和评价孩子的种种情绪及行为。无论他是特殊的孩子，还是那些寻常而不引人注意的孩子。好比班级里的范灵捷小朋友，她的语言，逻辑智能都不出色，但她的人际智能有优势。这使她在同伴中拥有不小的号召力。又好比张嘉俊小朋友，他的人际智能较弱，不善于与同伴沟通，可逻辑思维能力特强的他也能在学习活动中找到一个表现自己的空间。这些细微的多元智能特征帮助我去抓住孩子们的强项，树立他们的自信心，同时把握其弱势，加以引导。
    所以，如果要问多元智能学说颠覆了什么？应该说，它颠覆了我的眼光，让我换个角度，用欣赏的态度去看待每一个孩子，并相信每个孩子都有着精彩的内容，只等着你去读懂。