隋骋翔是我班的“调皮大王”，在每日活动中“自控能力”很差。经常去影响其他小朋友。为此,我特意安排他坐在第一排。有一次阅读活动课上,他又开始惹别人了，一会儿拉拉旁边的顾志鑫的衣服，一会儿又去扯扯小姑娘的小辫子，影响了其他小朋友的上课注意力，连连向老师告状。看到这个情况我很生气,但是直觉马上告诉我:对于这类孩子,我们能做的是除了耐心就是加上机智地引导。我觉察到他的表现欲望还是挺强的。于是，我就拿了一张粘纸对他说：“老师知道你也是个乖孩子，你认真起来呀，比谁都棒，” “小朋友,你们说是不是呀？”其它小朋友都大声地回答：“是”。这时隋骋翔脸上的表情开始有些不好意思了，我趁机又说：“如果你能安静的不影响别人，等上好课后老师给你贴上这张粘纸，好不好？老师相信你一定能够得到这张粘纸的。”我又对其他小朋友说：“你们说, 隋骋翔能不能做到？”其他小朋友都异口同声地答到“能”！在后半节课上，隋骋翔果然能够克制自己了，并积极地配合老师。在以后的活动中，我都及时地将老师的期望告诉他，并常给他表现的机会，游戏结束后请他协助老师一起收玩具，不断地提醒他遵守集体规则。慢慢地，隋骋翔的自控力增强了，同伴的告状也少了。听到老师的鼓励后，他都会不时地问我：“老师，我是不是越来越乖了。”
    以上的事情使我明白,对于小班的幼儿来说,自控力较弱也是表现欲望强的一种体现，作为老师一定要善于观察，循循善诱，对症下药，找出孩子的闪光点，以孩子的自身优点为突破口,让幼儿乐于遵守规则。