案例：
    又到了孩子们喜欢的游戏活动时间了，孩子们欢呼雀跃地玩耍着，这不，建筑角的汪君博、王俊杰就如小小建筑师，正兴致勃勃地，煞有其事地精心地构建着他们喜爱的“上海动物园”，在两双灵巧的小手摆弄下，一个漂亮、有趣的动物园出现在大家的眼前，我赞赏地朝他俩伸出大拇指，就去巡视其它角落活动，当我再次回到他俩身边时，刚才那幅美丽的景象已被一大堆“面包、蛋糕、酒杯”等各种“食品”破坏得面目全非！原本住在“一间间动物房”里的动物们也全都“赶”到大草坪上，我不想批评他俩，可一想，还是让他们说想法吧，原来，在他俩的手里，这里的小动物们正在为小猴过生日呢，那一大堆“面包、蛋糕”等食物则正是给小动物吃的，他们呼吁大家要关心、爱护小动物，要和小动物们做好朋友！多美好的愿望呀！我们知道，现实生活并非风平浪静，他们的想象完全合理。

分析：
    教师全面正确地评价幼儿作品，对于幼儿创造力的发展起到决定性作用，如果不能正确评估孩子的作品，就有可能把孩子的创造性拒杀在萌芽之中，上述案例中的这件事中给了我们太大的启发，作为教师，保护幼儿的创造萌芽，全面正确评估幼儿作品是何等重要！评价幼儿作品一是尊重幼儿情感体验和获得的表达方式，评价幼儿作品时，不要简单地评价好还是不好，作还是不作，而是要让幼儿说说他们的作品，说出他自己的想法和感受，教师还要充分肯定幼儿想法，要及时给予鼓励表扬，评价幼儿的作品，还要有一个宽容度，所以，教师应以幼儿的眼光去欣赏孩子的作品，每个孩子的作品都是与众不同，想象都是很丰富的，作品众都有着天真、活泼、生动，所以，充分发挥幼儿想象力，创造力远比幼儿作品富美更为重要。