小班孩子随着年龄的增长，语言能力的发展，渐渐地喜爱说了，但老师听到最多的却是：“某某坐我的小椅子。”“某某不给我玩玩具……”孩子们说起别人缺点来不遮不掩，头头是道。眼瞧着幼儿与教室的交流最多的是“告状”，于是，我们准备开展一次“说说你的进步”活动。
    在活动中，我启发孩子：“哪些小朋友最近有进步，请大家来说说！”想不到班级里顿时鸦雀无声，大家互相张望着。于是我马上表扬了几位有进步、有优点的孩子。当我开了头后，有几位孩子才举起了手。
    为了引导孩子善于发现别人的闪光点，我多次在各项活动和孩子们中强调：“我最想知道发生在小朋友当中互相帮助的和小朋友进步的消息。”这样一来，孩子们纷纷来“打报告”，我将这些消息核实后，及时予以宣传，并特别强调是谁告诉老师的，给予他“小红花” ，同时请同伴对他表示感谢。
    现在，孩子们逐步有了寻找同伴优点的意识和积极性，许多孩子成为了同伴学习的榜样，特别是一些平时调皮的孩子也在争取获得进步，孩子们在这种良好的氛围中健康成长。