2月28日上午，《学习活动》（4—6）区中心教研组进行了本学期第一次教研活动。教研员丁烨老师对本学期中心教研组教研工作的重点及具体的研究思路进行了解读。

本学期针对幼儿园在实施《学习活动》课程中，小组、个别化活动方面存在的问题，形成中心组研究的重点，专题为“有效开展中大班学习性区域活动的实践研究”。研究中关注《指南》提出的幼儿《学习活动》9大关键经验点，把握中大班幼儿的年龄特点、学习特点及教育目标。以问题为基点，活动为载体，从思想认识上进一步理解学习性区域活动对幼儿发展的特殊意义。

丁老师梳理了当前幼儿园在开展学习性区域活动方面存在的问题：（1）受分科教学的影响，在思想认识上还是相对重视集体的教学活动，忽视学习性区域活动的开展。（2）区域活动的内容安排顾此失彼，难以平衡幼儿此阶段所应获得的基本经验。（主题背景下学习性区域活动大多以美术活动呈现）（3）教师缺乏把主题活动素材点转化为小组、个别化区域活动的能力。（4）学习性区域活动的计划制定、环境的创设、材料提供及教师的观察指导等问题，也需要进一步学习实践和研究。根据学习性区域活动开展中问题，本学期中心组重点研究内容有：

（1）如何制定中大班学习性区域活动的计划。

（2）集体教学活动与小组、个别化活动的有效转换。

（3）中大班学习性区域活动内容设置的有效性。

（4）中大班学习性区域活动环境创设、材料提供的有效性。

（5）中大班学习性区域活动教师观察和指导的有效性。

这些研究的内容，将通过组内成员现场的学习性区域活动交流和研究，总结和探索中大班学习性区域活动有效开展的方法和策略。

活动后组内多位教师还积极、踊跃地接受了本学期中心组内成员的相互观摩交流任务。